LIANA MOLDOVANU
Investighează Lumea
Investigate the World
La liceu, una din materiile mele preferate este istoria şi ca urmare mi-am luat un curs de politici globale. În cadrul materiei de politică globală am învățat despre războaiiele din Siria, Yemen și Ucraina. O parte importantă din cursul de politică a fost să scriem o lucrare de cercetare, despre un subiect la alegerea noastră. Eu am ales să scriu în lucrarea mea despre Ungaria, mai specific despre relațiile dintre țara respectivă și Uniunea Europeană. În faza de cercetare, pentru a scrie eseul meu a trebuit să citesc note şi articole de specialitate, iar eu am citit pe site-uri internaționale cum ar fi “Centrul Barcelona pentru Afaceri Internaționale” și biroul de presă al primului ministru al Ungariei, Victor Orban. Lucrarea a fost dificilă pentru că sunt multe elemente complicate și perspective diferite dintre relaţiile și rolul Ungariei în cadrul U.E. În lucrarea mea, am evidenţiat că Ungaria depinde în mare măsură de U.E pentru partea de finanțare economică, dar că diferențele culturale între Ungaria, în care religia catolică și istoria din perioada comunismului sunt integrale, și vestul Europei, din care fac parte țările mai dezvoltate economic şi cultural, complică statutul Ungariei în cadrul U.E. Am avut și două interviuri despre Ungaria, cu profesorul Gabriel Mursa de la Universitatea ‘Alexandru Ioan Cuza” din Iași și cu profesorul Liviu Maha, care predă la Institutul de Relații Europene din cadrul aceleaşi universități cu o specializare în finanțarea Europeană. Interviurile m-au ajutat să determin că există o legatură între poltica Ungariei și mișcările populiste din Statele Unite, promovate mai ales de fostul președinte Trump. Acest proiect m-a ajutat să înțeleg rolul diferențelor culturale și influența lor în politica și relațiile dintre țări.
In High School, history has always been one of my favorite subjects, and more recently I became interested in politics. We learned about conflicts across the whole world, including Syria, Yemen, and Ukraine, while also taking on the challenge of writing a research paper on a subject of our choice. I chose to write my paper on Hungary, focusing on its status as a member of the European Union. As part of my research, I read many articles, even one from Barcelona's institute on International Relations, and several press releases from the prime minister's office in Hungary. From my research, I learned that Hungary heavily depends on the European Union for funding, while attempting to preserve its Catholic identity that became integral to its identity during communism. While western Europe has given great aid in the development of Hungary, many cultural disagreements outweigh the economic benefits in the opinion of Hungarians. To further my knowledge on the topic, I had two interviews, one with Professor Grabriel Mursa and one with Professor Liviu Maha, both from Alexandru Ion Cuza University in Iasi, Romania. Through these interviews, I learned of the parallels between Hungary's politics and the populist movements in the United States that accompanied Trump's rise to popularity. This project really furthered my understanding of the role of different cultures in influencing politics and international relations.
Recunoaște Perspective
Recognize Perspectives
În clasa a X- cea, am participat în VMUN, o conferința de MUN (Model United Nation). În cadrul acestei conferințe am reprezentat țara Niger în UNESCO, mai ales pe subiectele de alfabetizare în țările în curs de dezvoltare și accesul la informație în mediul rural. Când am început să mă pregătesc pentru conferință, nu am înțeles de ce alfabetizarea și accesul la informație sunt probleme mari în această țară, deoarece în Statele Unite aceste probleme nu sunt aparente, cel puțin în zona în care trăiesc. Pe parcurs am realizat însă că în Niger, alfabetizarea este o problemă datorată în mare parte istoriei sale și a colonianismului, iar problema este mai mare la fete și la bătrâni. Am avut ocazia să învăț și despre cenzură și impactul acesteia asupra accesului la informație în țări cu regim autoritar cum este Niger. În cadrul conferinței, am lucrat cu alte țări participante cum ar fi Marea Britanie și Franța, pe care le-am convins să ofere finanțare pentru a ajuta în problema alfabetizării. A fost destul de dificil să reprezint Nigerul și regimul autoritar, deoarece, datorită cenzurii, accesul la informațiile necesare este blocat și greu accesibil.
Conferința a fost educativă dar și distractivă, și am învățat cum să lucrez cu perspective internaționale și care sunt motivele pentru care unele probleme sunt importante și complicate în întreaga lume.
In 10th grade, I participated in the Vancouver Model United Nations, where I took the role of Niger in UNESCO. The focus of this conference was the literacy of countries still developing, and the access to the information within rural areas. When beginning the conference, it was difficult for me to understand the importance of access to information and literacy, as they seemed like issues that had been eliminated long ago. However, throughout my research, I learned how the issue of illiteracy in Niger is rooted in colonialism, with higher rates of illiteracy among women than men. I also explored the use of censorship in countries with an authoritarian regime, again focusing on the perspective of Niger. During the conference, I represented Niger's views while working with countries like Great Britain and France, reaching agreements on the financing to further literacy within developing countries. I struggled with representing the more authoritarian perspectives of Niger, but I learned a lot from the conference and was able to understand many different international perspectives and problems that still exist throughout the world.
Comunică Idei
Communicate Ideas
În clasa de educație globală am avut prilejul să vorbesc cu mai mulți elevi români de varsta mea, și am învatat despre multe diferențe în cultura românească. Una dintre conversațiile cele mai interesante a fost depre populația roma din România, și mai ales discriminările cu care ei se confruntă. Deși nu am locuit în România, de câte ori am vizitat bunicii și rudele, am observat că aceștia sunt în cartiere și zone diferite, iar unii au și haine specifice care sunt foarte colorate. Am auzit și stereotipurile despre roma, despre cum nu lucrează și cer pe stradă. Dar, când am vorbit în clasă despre populația roma, perspectivele altor elevi au fost foarte interesante, și am aflat că o parte dintre ei au fost sclavi în România în vremurile de demult. Acest lucru arată, după părerea mea, cât de veche este discriminarea, chiar și In Romania. Din această discuție am realizat că prin comunicare, mai ales cu persoane cu diferite perspective, se pot înțelege cel mai bine multe aspecte și probleme internaționale, iar comunicarea într-o altă limbă te ajută să înțelegi problemele mai bine și mai ușor.
During the global competency class, I was able to talk to many other students from a Romanian background who were around my age. This truly helped me learn about the different perspectives within Romanian culture. One of the most interesting conversations was focused on the Roma population from Romania, especially the discrimination they continue to face in Romania. Though I have never lived in Romania, I've always been able to observe the separate areas in neighborhoods and the different styles of clothing worn by those in the Roma community. Moreover, I've heard many stereotypes claiming that many Roma doesn't work and instead beg for money on the street. However, when we spoke in class about the Roma population, the ideas of other students were incredibly interesting, and I even learned that the Roma population has been enslaved within Romania, showcasing just how deeply the discrimination has been rooted. This discussion also helped me realize that communication, especially when talking to people with different perspectives, and they help you understand problems from an international perspective, all aided by the knowledge of the different language.
Ia Măsuri
Take Action
De când eram mică am învățat poezii și cântece și am fost la sărbătorirea zilei României la 1 Decembrie și am participat cu mare drag la serbarea tradițiilor de Crăciun, cu colinde și urături. Mi-a plăcut mai ales să voluntariez la festivalul românesc, unde am întâlnit mulți prieteni din comunitatea mea.
În liceu voluntariez în fiecare an și fac parte din “National Honors Society”. Ca voluntar am ajutat la olimpiada de matematică din clasa a IX-a, a X- cea și a XI- a și am îndrumat elevii în gimnaziu și liceu în timpul anului cu ajutor la temele pentru acasă. Voluntariatul în matematică m-a ajutat să îmi dezvolt o altă pasiune a mea, matematica, și predarea ei copiilor mai mici. Un alt lucru important pentru mine a fost să particip la activitățile culturale și să voluntariez în comunitatea românească din zona Seattle, mai ales cea din cadrul bisericii ortodoxe “Sfinții Trei Ierarhi”.
Since I was young, I learned many poems and songs as part of my participation in the December 1st celebration of Romania and the Christmas program, learning many traditional carols as well. I also volunteered at the Romanian Festival at our church, where I met many new friends from the community.
In high school, I volunteered every year and am an active member of the National Honors Society. Throughout 9th grade, I volunteered at the Math Olympiad, and in 10th and 11th grade I helped tutor younger kids, focusing on math. It has also been incredibly important to participate in the activities celebrating Romanian culture in the Seattle area, especially at our church, the Three Holy Hierarchs Church.